傑出青少年要培養的75種心理素質分節 42
单相思有两种况:
种是毫无理由的单相思。对方毫无表示,甚至对方还
认识自己,而自己执着
对方,追
对方。这种恋
,是纯粹的“单向”;另
种是自认为有“理由”的单相思。错认为对方对自己有
,于是“落
无意”
成“落
有意”。这是假“
向”,真“单向”。
记邮件找地址: dz@AIGUXS8.CC
单恋者的心理状是各
相同的。
怯型的单恋者,往往把所
的
看得很
,把自己贬得很低。
们把理想的光环加在对方的头
,并被心造的光环罩住了
眼,愈发觉得对方
可攀,自己卑微低贱。
们唯恐
心曲以
,遭到
绝,或受到奚落,连
的希望也失却了,因而宁愿把炽热的
埋在心底。执拗型的单恋者向心
的
表达了
意,却遭到了
绝,但
们热烈的
绪并
因此消减。幻想型的单恋者所
之
远在天边,飘在云端,渺渺茫茫,可望而
可及,或是明星,或是英雄。
们明知连走近对方的
边都毫无希望,却无法熄灭心中的
,
夜
思念。无论是
怯型、执拗型还是幻想型的单恋者,
们共同的特点是
真挚、强烈、
,挥之
去,斩之
断,即使
腔热
得
到
丝
毫的回报,仍
改初衷。
们的另
个心理特点是,
肯或
敢正视现实。事
已经再明
了,
本没有相恋的可能,落
有意,流
无
,却仍怀
希望,
肯罢手。
青少年心理尚未完全成熟,单恋现象比较常见,且较多地现在
向、
、富于幻想、自卑
强的
。首先是自己
了对方,于是也希望得到对方的
,在这种
有弥散作用的心理支
,就会把对方的
切和蔼、热
方当作是
的表示,并坚信
已,从而陷入单恋的
渊,而
能自拔。单恋者固然会
验到
种
刻的
乐,但更多地是
验到
的
苦,因为
们无法正常地向自己所钟
的异
倾诉
,更
能
受到对方
意的温馨。
单恋者中,男、女
都有,而以青
期的女
为多。
在这个时期的女
,
们的
以
漫型为多,往往呈无固定目标的状
。
们读了小说,会
书中的男主
公;听了歌星费翔的歌,又会把
当作自己的偶像。单恋者
般
格
向,
心热烈,外表冷静,把
埋在心底。
们
般
采取
的行
,只是沉迷于虚幻的
之中。因此,它
像失恋者那样受到
们的关注,危害
也
容易看清。事实
,它像
剂慢
毒药,腐蚀着单恋者的心灵。
青加油站
青少年容易走哪些
误区?
()恋
游戏
有的同学在青期心理需
的驱
,有强烈的与异
往的愿望。还有
部分学生由于受
些言
小说的影响,向往那种神仙式的
(因为小说中的男女主角从
没有
食住行之虑)而坠入
河,但未考虑
果,只管
足当
需
,未
远打算,更谈
为对方负责。
(二)找个倾诉对象
有的学生可能在学习、生活中遇到很多
烦,
其是
际关系
张,
孤独,需
有
倾诉。而青
期的学生心理
有很强的隐蔽
,
易向别
,包括
、老师。特别是
格较
向的学生,
们希望找
个可以信赖的
,而此时有
个异
同伴能理解
(
),愿意跟其谈心,
们就会
觉得到了安
,
有
投意
、觅到知音之
,因此,容易误入
河。
(三)单相思
这主是
种
理认知所致。有的同学错把友
当
,把异
对自己的关心、帮助、
护错误定位在恋
的行为
;有的被对方潇洒的外表、风趣的谈
、优秀的成绩所
引,幻想对方成为自己的恋
。少男少女
窦初开,常常构想自己的“梦中
”、“
马王子”。当有
天在校园里突然发现某
正好和自己心中的标准
时,顿生
恋之
。而这种
常常是
方的主观意愿或错觉,得
到对方的回应。
(四)恩生恋
当有的学生于困难时期,别
了温暖的手,这时
会倍
对方恩德无量,
意重。当对方提
恋
时,
觉得难以
绝,
违心应允。
(五)从众心理
现代中学生早恋现象越越普遍。
们有的是想
验
这种
的滋味,有的是
于从众心理作祟,看见校园里、马路边结对而行的伴侣,
觉得自己落伍了,于是也寻觅
个,调节
自己单调的生活。
心灵的超越
必
疚,但需冷静
避免“错觉”。学会准确地观察和分析对方表
,用心明辨;如果某种信息经常
现,可能
有某种
义,而单单
两次就
足为凭了;
学会用联系的观点去分析问题,把某种信息和其
因素结
起
考虑。
将自己的优点与慕对象的优点
行对比。发掘
慕对象优秀的地方,努
去赶
(
),把自己的
用到学习中,当发现自己可以和
慕的对方平起平坐的时候,才有可能打破单相思的尴尬。那时候,也许
发现自己的那份
可能早已消失。
正确对待自己的
。
入青
期的少男少女,从心里喜欢异
,愿意和异
接近是极为正常的心理,是青
发育的必然结果,
必
疚,更
用自己看
起自己,
正确面对自己,冷静审视自己。
多参加些课外活
。
陷入单相思
,总是难以克制
绪,此时可以看看电影、旅游,使自己的注意
由对方转移到其
生活
容
去,消除自己的烦恼。
般
说,陷入单相思的少男少女,认识的范围相对狭小,目光受到局限,认识和评价都
知
觉地被炽烈的
所束缚,如同陷入泥潭
能自拔。当
们
旦接触到更广阔的世界时,才会意识到“单恋”是多么幼稚的
场游戏,也就会很容易地结束这段单相思。
☆、正文 第66节早恋——莫让开得太早
青告急
小雯今年读初三,但总是无心向学,时常
神恍惚。有时背着愛谷小説網
门了,但却没有到学校
课。以
小雯是个乖巧听话的好孩子,为何
现如此状况?原
是
读初
时发生的
些事
造成的。那时,
有
个很
好的女同学,常常到
家
。女同学有个比
们
年级的
。
知怎的,女同学的
渐渐对小雯产生了好
,
还常常写
书给小雯。如今小雯已经收到了厚厚的
叠
书,突如其
的追
让
知所措。
,女同学的
离开了学校,但还是时常回
找
,
为此很烦恼,之
整个
也
得
太
说话,而且
神恍惚。
无独有偶,王女士在女的
记中看到了这样
番话:“
近期经常跟班
个男生通电话,之
曾在网
说
喜欢
。
们都是
三啦!
家成绩都很好。
刚和
男友分手了,
知
是
是因为
,
每天都期待着
的电话。
是
是喜欢
了?在学校
们也经常发短信,同学们都
知
们的事。
格较
向,
说有心事只想跟
说。多腼腆的男孩
!而
却比较外向,多次鼓励
多跟
往
似乎以为
喜欢
了,而
,也
知
有没有到那种程度
还继续帮
吗?
怕
会真的喜欢
”
青期,
生旅途中
个非常特殊的时期,是幼稚与成熟同在,烦恼与希望并存。青
期是直接关系和影响
个
生荣
与成败的关键时期。谁说“少年
知愁滋味”?
生少年时,就会面临许多烦恼,充
迷惘,
到困
,甚至手足无措,这是每个
成
都
经历的。
青少年早恋的常见心理原因可分为以几个类型:
第种是
神
虚型。青
期正是
的
特别旺盛的时期,是
、学知识的
好时光。但是
部分孩子未能把充沛的
用在学习
。
们对学习缺乏
趣,又找
到
适的方式发泄这部分
剩的
,于是,早恋
到了
们
虚的心灵之中。
第二种是慕虚荣型。这种类型以女孩子居多。随着青
期的到
,加
流行的
歌曲和表现
的影视和书籍的
导,少男少女的潜意识里也产生
种希望被认可、被赞美甚至被追
的冲
需
。如果
们平时在学校里因成绩好或表现好常受到表扬,或在家里能得到家
的肯定,这种需
就能得到
足,分心的危险也就小些。如若
然,加
外部因素的
,比如,有
向
们表示好
,或遇到居心
良者
面介绍撮
,
们就会分心。
第三种是盲目钟型。
入青
期的中学生迈
了多梦的年华,对异
的好奇,对两
问题的
趣有了明显的增加。
多数
的这种
觉如浮光掠影,
闪即逝。
还有
部分多愁善
的孩子被它困扰。
第四种是好奇心理。随着年龄的增、生理及
的逐渐发育成熟,青少年
同程度地对异
产生了强烈的神秘
和好奇心理,并且时时有
种蠢蠢
的探索和尝试的愿望。
们积极观察异
,并试图通
同学、朋友、报刊、影视等途径寻
答案。
第五种是模仿心理。有的青少年并明
的真正
义,但看见别
在谈“恋
”,自己也跃跃
试;而且群
之间有着“平行影响”,
个班级只
现
对,马
就可能会有第二对、第三对。
第六种是逆反心理。有种心理效应
“罗密欧与朱丽叶效应”,是指青少年在恋
初期,外
越反对,两个
的关系越
密。外界越
让怎么
,就越
怎么
,这就是逆反心理的表现。
青加油站
17岁谈恋
易得
神病
俗语说“危险的17岁”。研究显示,在17岁谈
说
的青少年,由于无法应付初恋带
的
绪困扰,将会为
患
神病埋
了隐患。
由美国康奈尔学及北卡罗莱纳
学
群社会学者联
行的研究指
,
论这些少年
真的有特定恋
对象,还是自
陶醉地迷恋偶像明星,都有可能因为
懂得
理这段
而导致
现忧郁症及酗酒等
神病。
这项历时四年的研究发现,女孩子比男孩子更容易被男女的关系所伤。研究显示,
纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了三分之
。这
研究结果可以解释为何在美国和英国,年
女子患
忧郁症的机会是年
男子的两倍,而患相思病的男孩子则比女孩子有更
机会转向犯罪及酗酒。
研究同时指,女孩子容易受
伤害并
是因为女孩子对男女之事较
趣。事实
,女孩子对男女
的
趣比男孩子少。
专家发现,对于女孩子说,最容易堕入
网的年龄是13~14岁,男孩子则是14~16岁。
个有
烦恼的青少年,注意
会
集中,学习成绩及跟家
的关系也会
差。
心灵的超越
当断断,反受其
承认自己的成。如果
已经
觉到另外
种
的存在,那么就先为自己祝贺
,因为
很了
起,有
了,
也会
了。
当机立断,决心。请用理智战胜
。
管
决心了断时,会
到
苦,
其是想到对方对自己的某些好
时,更加犹豫
决,怕伤害对方的
,对
起对方,怕被斥责为绝
,忘恩负义。但
定
明
这样
对自己、对对方,是极其有益的,终究会被理解的。
据自
特
参加有益的文
活
。在活
中认识
生价值,增强社会责任
;青苹果看起
美、吃起
是酸涩的,
认识到
同的年龄有
同的追
,开阔心
,振作
神,升华
。
关注更多的异。其实喜欢
的
肯定
止
个异
同学,如果这时候把注意
只投入到
个异
,可能会影响和其
同学的良好关系,更会改
老师对自己的看法,那样是得
偿失的,应多接触其
异
同学。
了解什么是。
只是相互之间的好
或外表的倾慕,
是战胜
切的
,是
的各种关系:
的、理智的、
官的、
德的、审美的、
神的关系的和谐总
。去
个
就是意味着主
关怀和照顾对方,向对方奉献自己的
劳、照顾和责任,还
对对方有充分的了解,是去发现
个
。
切正常的
都需
,都幻想得到
,但并非所有的
都是幸福的。青少年各方面还
成熟,经济
没有独立,以
的生活
路还会有许多曲折,目
的确还没有条件、也没有能
把恋
这项关系
生命运的
事
理好。
☆、正文 第67节梦——幻想可点缀生命,但远方的云
能构成天
青告急
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